บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วันพุธที่ 25 เมษายน 2561 : เวลา 08.30 - 11.30 น

ช่วงเช้า เป็นตัวแทนของสาขาไปเข้าร่วมงาน 

โครงการวันประกันคุณภาพมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

ครั้งที่ 6

นำเสนอคำคม

(นำเสนอโดย นางสาวนรากุล ธรรมชาติ)

(นำเสนอโดย นางสาวพรประเสริฐ กลับผดุง)

(นำเสนอโดย นางสาวธารารัตน์ โพธิ์ประสาท)

จากนั้น อาจารย์ก็สรุปเรื่อง ผู้บริหาร

• ความสามารถ สมรรถนะของผู้บริหาร
• การบริหารงานต่าง ๆ
• ข้อคิดที่สามารถนำไปใช้ได้ ทั้งกับตนเอง เพื่อน หรือการเป็นผู้บริหาร

ได้รางวัลเด็กดีกับเพื่อนเขาด้วย เย่ ๆ ...

ต่อมา เป็นการนำเสนอ Model โรงเรียนปฐมวัยของแต่ละกลุ่ม

โรงเรียนชื่นชมนภา

ข้อมูลโรงเรียน พอสังเขป

โครงสร้างผู้บริหาร

วิสัยทัศน์

โรงเรียนชื่นชมนภาเป็นโรงเรียนต้นแบบปฐมวัยมุ่งพัฒนาเด็กให้มีร่างกายเจริญเติบโตตามวัยมีระเบียบวินัย เน้นการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยผ่านกิจกรรม สื่อที่มีความหลากหลายและทันสมัยปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและภาษาอังกฤษในการสื่อสารตามมาตรฐานสากล พัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถมีคุณธรรม จริยธรรม และพัฒนาเด็กให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในการอยู่ร่วมกัน ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการเรียนของเด็กเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่มีประสิทธิภาพในอนาคต

คติพจน์

ประพฤติดี ใฝ่เรียนรู้ มีคุณธรรม

ปณิธาน

ปณิธานโรงเรียนชื่นชมนภามีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาเด็กปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศทางด้านการเรียนรู้ความประพฤติ และความแตกต่างในความสามารถของเด็กแต่ละคนให้มีศักยภาพต่อการศึกษาและการดำรงชีวิตในสังคมอย่างเหมาะสม

พันธกิจ

1.จัดการศึกษาให้มีหลักสูตรเหมาะสมกับผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานสากล

 2. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์กว้างไกล พัฒนาตนเอง และพัฒนาการบริหารอย่างต่อเนื่อง

 3. จัดหาสื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาสนับสนุนการเรียนการสอนของเด็กอย่างเหมาะสม

 4. จัดการเรียนการสอนแนวบูรณาการ โดยเน้นให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้

5 .พัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถและมีคุณธรรม จริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ

 6. พัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน ตามความเหมาะสม

 8. ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของเด็กตามความสามารถของแต่ละบุคคล

 9. ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภายในโรงเรียน

 10. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีคุณธรรมจริยธรรม

ประวิติย่อ คำขวัญและวัตถุประสงค์เฉพาะของโรงเรียน

            โรงเรียนชื่นชมนภาตั้งอยู่เลขที่  5711 ถนนอิทธิบาท ตำบล สังคหวัตถุ อำเภอ ไตรลักษณ์ จังหวัด  กรุงเทพมหานคร รหัสไปรษณีย์ 84000 โทรศัพท์ 099-905-5559 โทรสาร 02-345-6789

สังกัด กรุงเทพมหานคร

 โรงเรียนอนุบาลชื่นชมนภา เปิดสอนในระดับอนุบาล การศึกษาขั้นพื้นฐาน นายอารักษ์ ศักดิกุล

 เป็นผู้ก่อตั้งโดยมีอุดมการณ์ที่จะจัดการศึกษาให้กับเยาวชนที่ดีของครอบครัว สังคม ควบคู่กับธรรมชาติและประเทศชาติในอนาคตต่อไป

โรงเรียนชื่นชมนภา จัดตั้งเมื่อ วันที่ 2 มกราคม 2539 พร้อมทั้งดำเนินการก่อสร้างอาคารเรียนหลังแรกจำนวน  5 ห้องเรียน เปิดทำการสอนเมื่อวันที่ 27พฤษภาคม 2539 ต่อมาในปี พ.ศ.2545 ได้ทำการก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มรวมทั้งสระว่ายน้ำ จึงนับได้ว่าเป็นสถานศึกษาที่ดีของประเทศที่มีการเรียนการสอนควบคู่ไปกับธรรมชาติ

คำขวัญ

ศึกษาดี มีวินัย ใจเมตตา ใฝ่หาคุณธรรม

ปรัชญาของโรงเรียน

พัฒนาการเด่น เน้นวินัย ใฝ่เรียนรู้ คู่คุณธรรม

โครงสร้างหลักสูตร

1. การจัดชั้นเด็กปฐมวัย มีดังนี้

·       ชั้นอนุบาลปีที่ 1 อายุ 4 ขวบ

·       ชั้นอนุบาลปีที่ 2 อายุ 5 ขวบ

·       ชั้นอนุบาลปีที่ 3 อายุ 6 ขวบ

2. ระยะเวลาเรียน  3 ปีการศึกษา

3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ประกอบด้วย 2 ส่วน คือประสบการณ์สำคัญแบ่งเป็นพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และสาระที่ควรเรียนรู้ ได้แก่ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก ธรรมชาติรอบตัว และสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ทั้งสองส่วนใช้เป็นหลักแนวคิดในการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทุกด้าน ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาเด็กให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยจัดในรูปแบบหน่วยการสอนแบบบูรณาการกับกิจกรรมหลักทั้ง 6 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเกมการศึกษารวมทั้งทักษะพื้นฐานในการดำเนินชีวิตประจำวัน

  

วัตถุประสงค์ของโรงเรียน

1.จัดการศึกษาปฐมวัย อายุ 3 – 6 ปี
2.นำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ไปปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพต่อการพัฒนาผู้เรียน และประเมินพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง
3.ครูมีความรู้ความสามารถทางการศึกษาปฐมวัย และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
4. จัดประสบการณ์การเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
5. ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ที่เหมาะสมกับวัย และมีสุขภาพอนามัยที่สมบูรณ์ มีลักษณะนิสัยที่ดี
มีการแสดงออกอย่างเหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม
6. ผู้เรียนมีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
7. ผู้ปกครอง และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน
8. จัดอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีบรรยากาศที่อบอุ่น ปลอดภัย ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้
9. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง มีปฏิสัมพันธ์กับสื่อ นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย

  

ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน

เปิดสอนตั้งแต่ระดับเตรียมอุบาล ถึงระดับ อนุบาล 3

การศึกษาปฐมวัย

จำนวนนักเรียนทั้งหมด 350 คน มีเด็กพิเศษ 4 คน

ข้อมูลครูและบุคลากร

​การศึกษาปฐมวัย

สัดส่วนของจำนวนนักเรียน : ครู 22 คน

สัดส่วนของจำนวนนักเรียน : ห้อง 15 คน

มีจำนวนครูครบชั้น

ข้อมูลด้านอาคารสถานที่

อาคารภายในโรงเรียนชื่นชมนภา ประกอบด้วย

1.  อาคารกระจ่างฟ้า ประกอบการเรียนการสอนของนักเรียนชั้น อนุบาล 1 อนุบาล 2 และอนุบาล 3

2.  อาคารเฟืองฟ้าประกอบด้วย ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องสหกรณ์การโรงเรียน

3.  อาคารแปลงผักเกษตรกรน้อยปลูกผักปลอดสาร

-  สนามเด็กเล่น

-  สระว่ายน้ำ

-  อาคารโรงอาหาร

การบริหารงบประมาณ

รายละเอียดการใช้จ่ายงบประมาณ

การใช้งบประมาณงบเงินอุดหนุนทั่วไป รายการเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ค่าใชจ้่ายรายหัว) ให้ปฏิบัติตามระเบียบของทางราชการที่เกี่ยวข้อง ประเภทงบรายจ่ายมีดังนี้

1. งบบุคลากร

1.1 ค่าจ้างชั่วคราว

2. งบดําเนินการ

 2.1 ค่าตอบแทน

2.2 ค่าใช้สอย

2.3 ค่าวัสดุ

 2.4 ค่าสาธารณูปโภค

ผลงานของเพื่อน

โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า 

โรงเรียนอนุบาลพอเพียง 

• นำทักษะการทำโมเดลโรงเรียน ไปใช้เป็นสื่อการสอนให้กับเด็กปฐมวัยได้
• นำแนวคิดในการบริหารของกลุ่มเพื่อน ๆ หรือจากที่อาจารย์แนะนำเพิ่มเติม ไปแก้ไขและปรับปรุงงานให้ดีขึ้นได้

รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย เข้าเรียนตรงเวลา

เพื่อนมีการเตรียมการนำเสนอมาดีมาก และทำโมเดลโรงเรียนได้สวยงาม

เมื่อแต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จ อาจารย์จะให้คำแนะนำที่ควรไปพัฒนาให้ดีขึ้นเสมอ

เอาใจใส่แต่ละกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันพุธที่ 18 เมษายน 2561 : เวลา 08.30 - 11.30 น.

นำเสนอคำคม

(นำเสนอโดย นางสาวพัชชา สังข์ทอง)

(นำเสนอโดย นางสาวธิดารัตน์ สวัยษร)

(นำเสนอโดย นางสาวสุรีย์พร สมจิตร)

• สามารถนำข้อคิดจากคำคมมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน และการทำงานได้ 

เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังนำเสนอคำคม 

เพื่อน ๆ เตรียมคำคมที่มีความหมายดี ๆ มาแลกเปลี่ยนกัน

อาจารย์อธิบายเพิ่มเติม และให้แนวทางในการปฏิบัติตน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันพุธที่ 11 เมษายน 2561 หยุดวันสงกรานต์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันพุธที่ 4 เมษายน 2561 : เวลา 08.30 - 11.30 น.

นำเสนอคำคม

(นำเสนอโดย นางสาวเกตุวรินทร์ นามวา)

(นำเสนอโดย นางสาวพิชญากานต์ นิธิสหกุล)

(นำเสนอโดย นางสาวชลนิชา สิงห์คู่)

แนวทางในการดำเนินการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

     1.  เด็กทุกคนมีลักษณะที่แตกต่างกัน

     2.  พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม

     3.  การเลี้ยงดูและจัดประสบการณ์

     4.  การพัฒนาทุกด้านมีส่วนสัมพันธ์กันหมด

     5.  พัฒนาการของเด็กเป็นไปตามขั้นตอน

     6.  การเล่น

     7.  เจตคติและความรู้สึก

     8.  พฤติกรรมนั้นเกิดขึ้นจากแรงจูงใจภายในและภายนอก

     9.  การแนะแนว 

    10.  อาหาร

    11.  สิ่งแวดล้อมที่เหมาะสม เป็นต้น

ขั้นตอนที่ 1 

     -  สถานที่ / ที่ดิน

     -  อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องประกอบ

     -  ครุภัณฑ์และอุปกรณ์การเรียนและความพร้อม

ขั้นตอนที่ 2 

     -  การขอจัดตั้งโรงเรียน

     -  การยื่นเรื่อง

ขั้นตอนที่ 3 

     -  ขอรับใบอนุญาตเตรียมเอกสารสำคัญต่าง ๆ

กระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร

ความหมายของการนิเทศ

จุดหมายของการนิเทศ

เนื้อหาสาระในการนิเทศ

กัลยาณมิตร 7 ประการ ในการนิเทศ

         1. ปิโย - น่ารัก สบายใจ สนิทสนม ชวนให้อยากปรึกษา
          2. ครุ - น่าเคารพ ประพฤติสมควรแก่ฐานะ อบอุ่น เป็นที่พึ่งปลอดภัย
          3. ภาวนีโย - น่ายกย่อง / ทรงคุณความรู้ /ภูมิปัญญาแท้จริง และหมั่นปรับปรุงตนอยู่เสมอ
          4. อตตา จ - รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ รู้ว่าควรพูดอะไร อย่างไร เป็นที่ปรึกษาที่ดี
          5. วจนก ขโม - อดทนต่อถ้อยคำ พร้อมที่จะรับฟังคำปรึกษา / คำถามคำวิพากษ์วิจารณ์
          6. คมภีรญจ กถ กตตา - แถลงเรื่องลึกล้ำได้ อธิบายเรื่องที่ยากให้ง่ายได้
          7. โน จฏฐาเน นิโยชเน - ไม่แนะนำเรื่องเหลวไหล แนะไปในทางเสื่อม 

บทบาทผู้บริหารในการนิเทศ

•        กระบวนกัลยาณมิตร เป็นการปฏิบัติจริงในสภาพที่เป็นจริง ผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศต้องมีการปรึกษาหารือ ติดต่อสื่อสาร เยี่ยมเยียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยแก้ปัญหาและให้กำลังใจกัน 
•        ถ้าจะเปรียบผู้นิเทศก็เป็นเหมือนครูฝึก ( coach ) ของผู้สอน ที่จะต้องโดดลงไปร่วมคิดร่วมทำ มิใช่เพียงร้องบอกให้ผู้สอนลองผิด ลองถูก ตามยถากรรม อาจต้องบอกวิธีให้รู้ สาธิตให้ดุ และช่วยแก้ไขข้อบกพร่องที่พบ 
•        การพบปะสนทนาเมื่อเวลานิเทศ ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ กรรมการศึกษา ชุมชนรอบๆสถานศึกษา จะได้ทราบทุกข์ สุข และก่อให้เกิดความเข้าใจในปัญหาพื้นฐาน เพื่อกำหนดจุดมุ่งหมายในการทำงานต่อไป

  “ คลินิกครู ” มีความจำเป็นสำหรับสถานศึกษา โดยจัดช่วงเวลาที่ครูสมารถมาพบในลักษณะกลุ่มสนใจ หรือตามประเด็นปัญหาที่มีผู้นิเทศสนทนาให้คำแนะนำ โดยเตรียมข้อมูลเพื่อพบปะสนทนากันใน “ คลินิก ” การเข้าใช้บริการ   “ คลินิกครู ” อาจมีลักษณะเป็นรายบุคคล เป็นคู่ หรือเป็นกลุ่มย่อย

ตามความสมัครใจ ครูที่เข้าพบเป็นผู้เปิดประเด็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน มุ่งสนับสนุนในการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนโดยผู้บริหารต้องเป็นผู้นำในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยมีโครงการร่วมคิดร่วมทำ เพื่อปรับปรุงพัฒนา ซึ่งผู้บริหารอาจจัดระบบนิเทศเป็น 3 ลักษณะ คือ
          1. นิเทศการจัดบรรยากาศห้องเรียน
          2. นิเทศการจัดการเรียนการสอน
          3. การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ร่วมกันของครู 

สรุปประเด็นสำคัญ

หลักการสำคัญ พึงตระหนักว่าการนิเทศนั้นมิใช่การสั่งการ ตรวจสอบ บังคับบัญชา มิใช่การนิเทศกระดาษ แต่เป็นการนิเทศคน กระดาษ เป็นแผนการสอน คะแนนผลสัมฤทธิ์ หรือโครงการ เป็นองค์ประกอบที่แสดงร่องรอยการเรียนรู้ส่วนหนึ่ง แต่ที่สำคัญที่สุด  ผู้นิเทศต้องนิเทศคน พูดคุยกับครู ดูพฤติกรรมของนักเรียน สังเกตบรรยากาศและความสัมพันธ์ในสังคมเรียนรู้นั้นเพื่อเข้าถึงสถานภาพและปัญหา นำไปสู่แนวทางการนิเทศที่ถูกต้อง

          สรุปเป็นบทร้อยกรองว่า

                 ไม่ตั้งตนเป็นคนเหนือคนอื่น ควรหยิบยื่นสิ่งดีดีมีมอบให้ 

                 เสนอแนะให้ขวัญกำลังใจ แสดงว่าจริงใจไม่ทิ้งกัน 

                 ฟังข้อมูลหนุนให้ทำนำให้คิด ชี้ถูกผิด แนะทางอย่างสร้างสรรค์ 

                 นำเทคนิคพลิกแพลงมาแบ่งปัน เป็นเพื่อนขวัญบนเส้นทางย่างก้าวเดิน 

• สามารถนำแนวคิดจากกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร มาใช้ในการทำงานกับเพื่อน ๆ หรือการทำงานร่วมกับคนอื่นได้ เพื่อให้มีมิตรภาพที่ดีต่อกัน
• ได้แนวทางในการดำเนินการจัดตั้งสถานศึกษาปฐมวัย หากอนาคตมีการจัดตั้งเอง หรือญาติพี่น้อง คนรู้จัก จัดตั้ง ก็สามารถให้ความรู้กับเขาได้

ตั้งใจเรียน จดงานที่ได้รับมอบหมาย

ให้คำปรึกษากันและกัน รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย

อธิบายเข้าใจง่าย มีการยกตัวอย่าง และให้โอกาสนักศึกษาในการมีส่วนร่วม